塾講師のアルバイトをしていた大学時代、目の前の生徒たちからは「先生」と呼ばれ、成績が上がる喜びも、下がってしまった悔しさも共有しながら過ごすうち、「『成績』が子どもたちの人生を変えることがある」と感じるようになりました。成績向上に向けて重要なことは、生徒自らで目標を立ててもらい、それを必ず達成させてあげること。また、達成できたその経験こそが自信となるのです。私が見てきた生徒の多くは、頑張って目標を達成する経験が、次の目標達成への原動力になっていったように感じます。その良いサイクルを作ってあげたいという思いが私の原動力になっているのかもしれません。 生徒に多くを求める以上、我々講師も成長しなければなりません。生徒だけでなく一緒に二人三脚で頑張っていく、そんな先生になりたいと考えています。

塾講師は、お客様（＝生徒）の満足度をわかりやすく体感できる職業です。良い授業をすれば生徒の反応も良く、成績上昇という形で数字にも反映されます。もちろん、良くない授業をしてしまうと、生徒の反応や成績状況も反対の結果になってしまいます。やりがいを感じやすいという点で、自分にとって天職だと考えています。 そういった意味では、今までの指導の「答え合わせ」となる合格発表の日は、生徒だけでなく塾講師にとっても非常に緊張する瞬間です。私も、毎年のように「今までの指導は生徒にとって最善だったのか」「他にも何かやってあげることができたのではないか」と感じながら受験番号を探しています。 学習指導や進路指導に完璧な答えはありません。ただ、生徒の表情・生徒の頑張りを通して自分を省みる機会はたくさんあります。それら一つ一つと真剣に向き合い、生徒とともに常に成長することを忘れない人間になりたいと思っています。

異動して１年、異動先の教室にある生徒から電話がかかってきました。 それは異動する前に小学６年生から中学２年まで算数・数学の授業を担当していた生徒でした。彼はお世辞にも算数・数学のセンスに長けた生徒とは言えず、内容の理解に苦しむことも多々ありました。しかし、そんな彼に私が伝え続けたのは「あきらめずに粘り強く考え抜くこと」でした。その姿勢を貫いた結果、めきめきと数学力が向上し、テストでも好結果を連発するようになりました。 残念ながらもっとも重要である受験期の１年間を一緒に過ごすことができなかったですが、考え抜く姿勢を貫き、見事第一志望に合格を果たし、涙ながらに報告の電話をくれたのです。このときの喜びがいまだに私の指導の原動力になっています。

時間講師として、大学2年生のときに入社し今年で10年目になります。 大学1年生のときは違う塾で働いていたのですが、仙台進学プラザで時間講師をしていた友人に紹介を頼んだことがキッカケで働きはじめました。実際に働いてみると、講師同士の関係や講師と生徒との関係からも「アットホームな教室」の一言がピッタリの塾でした。塾という場を通して、ともに学びながら築かれた信頼関係が雰囲気に現れていたんだなと感じます。 生徒たちにとって塾は楽しい場所であってほしい、勉強することの楽しさを知ってほしいと考えているので、まずは私自身が楽しみながら指導することを大切にしています。 教室にいて生徒との関わりのなか楽しく学ぶことが、10年目も変わらず私の日常であり、楽しみの一つになっています。

世の中の大半の子供たちは勉強が嫌いですが、塾にはどんなに微かでも「変えたい」「変わりたい」という気持ちを潜ませた子ども達がやってきます。そんな生徒・保護者の方々のご期待に添えられるよう、昔も現在も授業準備だけは必ず徹底的に行っています。自分の「本気」をぶつけ続けることが、相手の本気を引き出すためには必要不可欠と考えています。私が現在所属する一高・二高TOPPA館に通うのは、中でも「本当に中学生？」と思えるほど、とにかく頑張り続ける生徒ばかりです。TOPPA館に来て、自分の夢のために本気で取り組む生徒達の姿を初めて目の当たりにしたとき、「世の中を変えるのはきっとこの子達だ」と身震いがしました。私が生徒達を誇りに思うように、私もまた彼ら・彼女らの誇りとなれるよう、誰よりもこの仕事に対し本気で、誠実でありたいと思っています。