私はこの仕事を始めてから、「伝える」ということの大切さについて深く考えるようになりました。先生として、授業の内容のみならず、一つ一つの行動の大切さを日々伝えていかなければならないからです。 ときには「叱る」ということも、相手に何かを伝えるためには必要ですが、自分がどうしてほしいかだけではなく、相手がどう受け取り、どう考えるだろうということも、懸命に考えたうえで話さなければなりません。たとえば、ある生徒の「できない」「やらない」には、実は何かの悩みが隠れていたことがありました。なぜ勉強をしているのか、意味を見出せなくてくすぶっている子も見てきました。そういう子どもたちにこそ、「するべき」ことを、「するべき」意味を、根気よく伝えていこうと思っています。 私が接していく中で、子どもたちの勉強に対する姿勢が変わったり、勉強の成果が現れたりしたときには、思いが「伝わった」ということに本当に喜びを感じます。